Nieuws & inspiratie

Het stikstofdebat heeft Nederland een tijd in zijn greep gehouden. En net zoals bij andere actuele thema’s hoef je op zo’n moment maar een krant open te slaan, je tv aan te zetten of social media te openen en je ziet er iets over voorbij komen. Misschien vorm je er dan wel een duidelijke mening over, misschien hou je je er het liefst zoveel mogelijk buiten. Wat jouw standpunt hierin ook is: maatschappelijke debatten als deze vragen om kritische mediagebruikers. Waarom dat zo is en hoe jij zelf een kritisch nieuwsconsument wordt, vertellen we je in dit artikel.

Na de coronacrisis kregen we allemaal te maken met de gevolgen hiervan. Leerlingen kampten met flinke leerachterstanden en vertragingen in sociaal-emotionele ontwikkeling. Hierdoor werd het nog belangrijker om aan sociale cohesie te werken. Dit artikel is geschreven toen het einde van de coronacrisis in zicht was en geeft inzicht in hoe je door ons project VRIEND&VIJAND in de klas aan de slag kunt om meer verbinding in je klas te creëren.  

Critical Mass bestaat uit een vast team van mensen met uiteenlopende achtergronden en expertises. Daarnaast ondersteunt een flexibele schil van o.a. trainers, onderzoekers en creatievelingen bij de uitvoer en het ontwikkelen van onze projecten. Een van deze toppers is Maike, al 10 jaar betrokken bij Critical Mass en niet meer weg te denken uit onze organisatie. We vroegen Maike over hoe zij de afgelopen jaren bij ons heeft ervaren…

Bij Critical Mass zetten we ons al jarenlang voor een inclusieve samenleving. Met onze projecten binnen het onderwijs gaan we het gesprek aan over moeilijke thema’s en creëren we verbinding in de klas. Een paar van onze learnings hebben we hieronder voor jou op een rijtje gezet.

Op het mboRijnland wordt de online balgame Catch! ingezet als gesprekstarter als het gaat over een inclusief school- en klassenklimaat. Susan vertelt ons er meer over:

Meerdere keren per jaar worden er vakoverstijgende projectweken op het Berlage Lyceum in Amsterdam georganiseerd waarbij maatschappelijke thema´s zoals duurzaamheid, inclusie, migratie/integratie behandeld worden. Emir Bejaoui is docent Aardrijkskunde en organiseert nu al 7 jaar op rij project Europe voor de leerlingen van 3 havo en 3 vwo. Hij vertelt ons hoe hij de dilemmagame Keuzestrijd inzette tijdens deze projectweek.

Julia van Woensel – Nievaart is docent en geeft het vak burgerschap aan negen klassen op het mboRijnland. Bij twee klassen is ze onlangs begonnen met de lessenreeks van Code MBO, een interactief scholenprogramma ontwikkeld door Stichting Critical Mass gericht op multiperspectiviteit. Julia vertelt ons over haar ervaring met de eerste lessen en hoe deze al hebben geleid tot mooie gesprekken en verbindingen.

Kunstenaar en illustrator Munir de Vries ontwikkelde voor Critical Mass het campagnebeeld van Code MBO: een interactief scholenprogramma over multiperspectiviteit. Nu het project live is spraken we hem over de gedachte erachter en hoe het beeld tot stand kwam.

Hoe wordt er bij jou op de werkvloer gereageerd op ‘grapjes’ die niet grappig maar kwetsend zijn, vooroordelen over mensen met een arbeidsbeperking of vrouwen als minderheidsgroep in een mannenwereld? Joy Lodarmasse geeft ons een inkijkje in haar wereld als Adviseur Corporate Social Responsibility bij Alliander.

Tonnes Blonk, Adviseur Sociale Veiligheid op het ROC Mondriaan vertelt over een situatie van cyberpesten op het ROC en hoe zij de dilemmagame Machteloos hebben ingezet om het thema bespreekbaar te maken.