Heftige uitspraken in de klas kunnen veel losmaken, of voor een gepolariseerd gesprek zorgen. Het kan de docent en andere leerlingen persoonlijk raken en zorgen voor een onveilige sfeer. Het kan ook gebeuren dat leerlingen versterkt worden in hun mening op het moment dat er een discussie ontstaat. Verschillende factoren spelen een rol in hoe je als docent kunt reageren: is er een veilige of onveilige klassendynamiek? Raakt de opmerking je persoonlijk en heb je kennis van het onderwerp? Maar ook praktische factoren spelen mee zoals: heb je tijd om je les te onderbreken? Of gaat over vijf minuten de bel? Het kan hierbij helpen om het ‘Begrenzen en Uitnodigen’- model aan te houden van Leon Meijs:
Tip 1: Begrens en nodig uit
Op het moment dat een leerling iets roept wat andere leerlingen raakt, kun je deze leerling allereerst begrenzen. Denk aan: “Ik hoor jou schelden op LHBTI’ers, dat vind ik kwetsend en niet acceptabel”, of: “Voordat we verder gaan: ik accepteer niet dat jij deze woorden gebruikt, dus formuleer je zin anders”. Het is belangrijk dat de leerling begrijpt dat je openstaat voor zijn of haar mening, maar dat je discriminerende of haatzaaiende opmerkingen niet accepteert.
Nadat je een leerling hebt begrensd, kun je de leerling uitnodigen om te delen waarom de leerling deze mening heeft. Probeer niet in een inhoudelijke discussie te raken, maar vraag waarom het onderwerp de leerling persoonlijk raakt. Achter een gepolariseerde mening zit namelijk vaak een basisbehoefte van een leerling die in het gedrang is gekomen. Denk bijvoorbeeld aan de volgende uitnodigingen: “wel wil ik graag met je in gesprek om”, en “ik ben wel heel benieuwd om van jou te horen waarom jij vindt dat dat wel kan…”.
Vervolgens is het belangrijk de toegelichte opvatting van de leerling te delen met de klas. Vraag aan je klas wie er anders over denkt, en waarom. Door de gepolariseerde mening te begrenzen, de leerling uit te nodigen en vervolgens gedachten en meningen uit te wisselen in de klas, verminder je polarisatie. Lukt dit niet, omwille van tijd of andere redenen, dan kun je de leerling wel begrenzen, maar in een andere les terugkomen op het uitnodigen en delen.
Tip 2: Denk aan de timing
Timing is belangrijk als je polarisatie in de klas bespreekbaar wil maken. Volgens polarisatie-expert Bart Brandsma zijn er verschillende stadia in een conflict: preventie, interventie, bemiddeling en verzoening. Wil je een dialoog organiseren over een schurend thema? Dan is dit vooral handig om te doen als preventie. Je kunt je als docent dan opstellen als gespreksleider en duidelijke gespreksregels opstellen met je klas. Roept een leerling iets dwars door je les heen? Dan kun je het begrenzen en uitnodigen-model aanhouden. Wil je meer weten over het belang van timing en de dynamiek achter polarisatie? Luister dan ook eens de podcast van Brandsma.
Tip 3: Wees kritisch op polarisatie zelf
Polarisatie is al jaren een veelbesproken onderwerp. Vorig jaar werd het woord ‘polarisatie’ nog door de Van Dale uitgeroepen tot Woord van het Jaar. Maar het benoemen van een onderwerp als ‘gepolariseerd’ kan op zichzelf ook een manier zijn om een debat over een onderwerp stil te leggen. Zo besloot Van Dale de verkiezingen over het Woord van het Jaar te schrappen omdat de verkiezing werd ‘gekaapt’ door activistische groepen die zich uitspraken over het woord ‘transitiespijt’. Dit woord, dat veelal door anti-trans activisten en radicaal-rechtse groepen wordt gebruikt, kreeg door de nominatie veel media-aandacht en werkt daarmee schadelijke ideeën over trans mensen in de hand. De groep mensen die spijt heeft van hun transitie is namelijk zeer klein (minder dan 1%). Van Dale kapte de discussie af door de verkiezing af te gelasten en ‘polarisatie’ te verkiezen als woord van het jaar. Hiermee stelt Van Dale de mensen die zich uitspreken vóór en tegen dit woord aan elkaar gelijk: beiden dragen bij aan polarisatie, dus moet de discussie erover stoppen.
Iets benoemen als ‘polarisatie’ kan dus een debat verder polariseren, waardoor men niet meer in gesprek gaat. Als je te maken hebt met polarisatie in de klas, is het daarom goed om je af te vragen: welke discussies en debatten worden ‘polariserend’ genoemd en door wie? Over welke groepen gaat het debat, en welke (mensen)rechten en plichten spelen hierin mee? De klas is een mini-samenleving en daarom bij uitstek de plek om buiten het kader van polarisatie te stappen en met elkaar in gesprek te gaan over zorgen en angsten die spelen bij de leerlingen.
Tips geven en over polarisatie lezen is makkelijk, maar omgaan met polarisatie in de klas kan echt een uitdaging zijn. Vanuit Critical Mass bieden wij een training voor docententeams waarin docenten kunnen oefenen met het begrenzen en uitnodigen met een trainer en trainingsacteur.
Het rapport is geschreven door onderzoekers Sharon Polak (Dander) en Ewoud Butter, met medewerking van Critical Mass. Het brengt in kaart welke obstakels zorgbestuurders ervaren bij het agenderen van discriminatie en biedt concrete handvatten voor verandering.
Dit rapport biedt een uniek inzicht in de ervaringen en perspectieven van de top van de zorgsector. Tien zorgbestuurders en toezichthouders uit de Skipr99-lijst – de ranglijst van de 99 meest invloedrijke zorgleiders in Nederland – zijn uitgebreid geïnterviewd, en nog eens tien anderen namen deel aan een enquête.
Juist doordat deze bestuurders bereid waren openlijk over discriminatie te spreken, geven ze een zeldzaam inkijkje in de barrières die verandering tegenhouden.
Hoewel de deelnemers een grotere affiniteit met het onderwerp discriminatie hebben, bieden hun inzichten een waardevol perspectief. Zij delen niet alleen hun eigen ervaringen, maar geven ook inzicht in de percepties en uitdagingen van collega-bestuurders die niet aan het onderzoek deelnamen. Opvallend is dat veel van de geïnterviewde bestuurders in hun eigen omgeving vormen van discriminatie en uitsluiting hebben waargenomen. Hun ervaringen en analyses geven een scherp beeld van de barrières die verandering in de weg staan.
Discriminatie in de zorg: een structureel probleem
Discriminatie binnen de zorg komt op verschillende niveaus voor: tussen zorgverleners en patiënten, tussen collega’s en in institutionele structuren zoals beleid en protocollen. Dit leidt niet alleen tot verminderde toegang tot zorg en grotere gezondheidsverschillen, maar ook tot een werkomgeving waarin structurele uitsluiting plaatsvindt.
Het onderzoek laat zien dat zorgbestuurders vaak worstelen met het agenderen van discriminatie binnen hun organisatie. Ze ervaren barrières zoals tijdgebrek, een gebrek aan middelen en weerstand binnen de organisatie. Ook heerst er volgens enkele bestuurders een gevoel van ongemak bij termen als ‘discriminatie’ en ‘(institutioneel) racisme’. Dit belemmert de openheid van het gesprek, terwijl erkenning van deze problematiek cruciaal is voor effectieve verandering. Een factor die hieraan bijdraagt en een algemeen knelpunt, is het gebrek aan diversiteit in de top van zorginstellingen.
De sleutelrol van zorgbestuurders
Het rapport benoemt expliciet dat zorgbestuurders en toezichthouders de verantwoordelijkheid hebben om structurele discriminatie aan te pakken. Dit begint met de erkenning dat discriminatie ook binnen hun eigen organisatie voorkomt. Het rapport biedt vervolgens een reeks concrete aanbevelingen, waaronder:
- Normen stellen en optreden als rolmodel voor inclusief leiderschap
- Zorg dragen voor een veilige en inclusieve werkomgeving
- Systematisch discriminatie registreren en monitoren om patronen inzichtelijk te maken
- Inclusie en diversiteitscompetentie integreren in functioneringsgesprekken en prestatie-indicatoren.
- Samenwerking met bondgenoten, ervaringsdeskundigen en maatschappelijke organisaties om structurele oorzaken van discriminatie aan te pakken.
Urgentie en actie: van bewustwording naar verandering
Het rapport biedt niet alleen inzichten, maar ook praktische strategieën om van bewustwording naar actie te gaan. Naast interviews en deskresearch bevat het rapport inzichten uit de ‘Met Andere Ogen’-sessies, georganiseerd door Critical Mass. In deze workshops ervaren zorgbestuurders via virtual reality hoe discriminatie in de praktijk werkt en hoe het voelt om buitengesloten te worden. Dit helpt hen blinde vlekken te herkennen en concrete stappen te zetten richting inclusieve zorg.
Met de inzichten van dit onderzoek zullen we in de komende maanden verkennen welke interventies we met elkaar kunnen ontwikkelen om een bijdrage te leveren aan het tegengaan van racisme en discriminatie in de zorg.
Voor vragen over het onderzoek, neem contact op met Ewoud Butter (ewoudbutter@gmail.com; 06 413 99 333)
Bent u geïnteresseerd in het vervolg van het project of wilt u meer weten over Met Andere Ogen, neem dan contact op met: Karin Lachmising (karin@criticalmass.nl).
Het onderzoek is mogelijk gemaakt door het VSB fonds.
Discriminatie in de zorg heeft niet alleen een diepgaande impact op zorgmedewerkers, maar ook op de kwaliteit van zorg die patiënten ontvangen. Toch ontbreken vaak de heldere protocollen en richtlijnen om dit probleem effectief aan te pakken. Directieleden, bestuursleden en toezichthouders van zorgorganisaties spelen een cruciale rol in het bestrijden van discriminatie en het bevorderen van inclusiviteit vanwege hun invloed op de strategische richting, cultuur en beleidsvorming binnen de organisatie.
Maar hoe kunnen zij dit het beste aanpakken, vooral wanneer zij zelf misschien weinig ervaring hebben met uitsluitingsmechanismen? Wat kunnen zij doen om de zorg inclusiever en rechtvaardiger te maken?
In een gezamenlijk project proberen Dander, Ewoud Butter en Critical Mass hier een antwoord op te vinden. In deze verkenning hebben we het aan de leiders zelf gevraagd. We hebben ons daarbij gericht op de meest invloedrijke personen in de zorgsector. Deze leiders hebben de invloed en het potentieel om de zorg inclusiever te maken, gelijke kansen te bevorderen en discriminatie tegen te gaan.
Op deze conferentie van Sigra staat de kracht van diversiteit en inclusie centraal. Critical Mass presenteert de eerste inzichten van het onderzoek. Ook nodigen we de deelnemers uit om mee te denken en mee te doen om bij te dragen aan een inclusieve zorgsector.
De werkvorm die speciaal is ontwikkeld voor “Week Tegen Pesten”, focust op het creëren van een veilige klasomgeving en het bespreekbaar maken van (cyber)pesten en uitsluiting. Het lesprogramma nodigt leerlingen uit om op een interactieve manier na te denken over hun eigen rol in groepsprocessen en geeft hen concrete handvatten om pesten te herkennen, je klasgenoten bij te staan en pestgedrag aan te pakken.
“Met deze werkvorm willen we leerlingen laten ervaren wat het betekent om buiten een groep te vallen en hoe je je klasgenoot kan bijstaan op het moment dat je pestgedrag waarneemt” zegt Diederik Wismans, programmamanager Onderwijs bij Critical Mass. “We zijn er trots op dat zoveel scholen onze werkvorm omarmen. Het toont aan dat er een grote behoefte is aan ervaringsgerichte educatie rond het thema pesten.”
Om deze missie te verwezenlijken, ontwikkelen en bieden we interactieve workshops & lespakketten, games, en projecten aan die scholen, bedrijven en organisaties activeren. Daarnaast
ontwerpen we op maat installaties, games en projecten voor musea en publieke ruimtes.
Critical Mass richt zich met programma’s op 3 doelgroepen en is langs die lijnen georganiseerd:
• Onderwijs
• Bedrijven en organisaties
• Publieke en culturele doelgroepen
De organisatie is volop in ontwikkeling en aan het groeien. Dit vraagt om verdere professionalisering, zowel in de operatie als op bestuurlijk vlak. Op dit moment is er veel aandacht
voor onze positionering waarbij we onze signatuur willen bewaken. We zijn goed op weg om onze financiële gezondheid te versterken. Er is ruimte om verdere strategische keuzes te maken om
onze impact te laten groeien. Wij zijn een kleine, informele organisatie. De dagelijkse leiding ligt bij de door het bestuur aangestelde directeur. De organisatie telt ongeveer 10 medewerkers. We werken voor onze workshops en trainingen met een nauw betrokken community van ongeveer 25 gespreksleiders en trainers. Ook hebben we een breed netwerk van creatieve makers.
De eindverantwoordelijkheid ligt bij het bestuur. Wegens vertrek van de huidige voorzitter zoeken wij m.i.v. 1 december 2024 (of eerder indien mogelijk) een…
Voorzitter van het bestuur (X / V / M)
Het bestuur van Critical Mass bestaat momenteel uit 3 leden. Om de professionalisering van onze organisatie te ondersteunen willen we deze uitbreiden naar 5 leden. Ook willen we de
verwachtingen van de rollen en taken van het bestuur herijken en de verdeling van en afstemming tussen de rollen en taken van het bestuur en de directie bijslijpen. Het is een specifieke
verantwoordelijkheid voor de nieuwe voorzitter om dit proces te begeleiden. Het bestuur is eindverantwoordelijk voor het gedachtegoed en alle activiteiten van de stichting. Het bestuur is de werkgever van de directeur. Middels een directie- en bestuursreglement is de voorbereiding en uitvoer van het beleid gedelegeerd aan de directeur en een operationeel team.
Het bestuur overlegt 4 tot 6 keer per jaar over de voortgang en heeft een belangrijke bijdrage in visie- en strategievorming en het ontwikkelen en onderhouden van een netwerk voor Critical Mass.
Deze overleggen vinden in de regel plaats in de avonduren op het kantoor van Critical Mass te Utrecht. Daarnaast zijn er jaarlijks enkele momenten (1 a 2) waarbij het bestuur samen met het
team elkaar ontmoet en uitwisselt. Bestuursleden zijn daarnaast beschikbaar voor vragen, adviezen en besluiten die op korte termijn genomen moeten worden. Bestuursleden dragen
proactief het gedachtegoed van de stichting uit en zetten hiervoor hun netwerk in. De bestuursleden werken op vrijwillige basis en ontvangen een vergoeding voor gemaakte
onkosten. Leden worden benoemd voor een termijn van 4 jaar, met de mogelijkheid tot verlenging van maximaal 1 termijn.
Als voorzitter van het bestuur:
• stuur je / adviseer je op de strategische keuzes van Critical Mass gezien vanuit onze missie.
Je bent op de hoogte van wat er speelt in onze samenleving op het gebied van diversiteit,
inclusie en gelijkwaardigheid in relatie tot 1 van onze doelgroepen (onderwijs, bedrijven
en organisaties en publiek-cultureel domein)
• ben je ambassadeur van Critical Mass. Je staat achter ons gedachtegoed, onze missie en
aanpak. Je hebt een netwerk waarin je Critical Mass en het gedachtegoed kunt promoten
en bent bereid om hier een actieve rol in te spelen.
• bewaak je het gedachtegoed van Critical Mass en of de strategische koers in lijn daarmee
is.
• begeleid je een proces voor het herijken en uitbreiden van het bestuur om de
professionalisering van de stichting verder vorm te geven.
• bewaak je mede de inclusiviteit van onze organisatie. Dit doe je vanuit jouw inclusieve
perspectief. Je bent in staat om op je eigen perspectief te reflecteren en bent nieuwsgierig
naar nieuwe perspectieven.
• ben je sparringpartner voor de directie. Je bent bereid om naast vaste momenten te
sparren of op andere manieren je in te zetten.
• Zit je de bestuursvergaderingen voor. De directie bereidt de agenda voor in afstemming
met de voorzitter.
Profiel
• je voelt je verbonden met en passie voor het gedachtegoed van Critical Mass
• je werkt en denkt vanuit een inclusief en gelijkwaardig perspectief en draagt dit van nature
uit
• je bent een strategisch denker
• je hebt bestuurlijke ervaring, bij voorkeur in de rol van voorzitter
• je hebt ervaring in een of meerdere werkvelden die aansluiten bij Critical Mass en brengt
hier een relevant netwerk in mee (thematisch/sector/ doelgroep)
• je bent benaderbaar en een toegankelijke sparringpartner voor de directeur en
operationele team
• De stichting en directie hebben in de huidige organisatorische fase behoefte aan een
bestuur en voorzitter met een actieve grondhouding
Critical Mass staat voor een diverse, inclusieve samenleving. Deze diversiteit willen wij ook in ons
bestuur waarborgen. Hier zullen we in de selectieprocedure dan ook extra alert op zijn.
Hiervoor ontwikkelen en bieden we interactieve workshops & lespakketten, games, en projecten aan voor scholen, bedrijven en organisaties. Daarnaast ontwerpen we op maat installaties, games en projecten voor musea en publieke ruimtes. Wij zijn een kleine, informele organisatie. Ons team is betrokken, open en verbindend. Wij vinden
het belangrijk dat er in ons team ruimte is voor diversiteit en verschillende perspectieven. Ook willen wij ruimte bieden aan nieuw talent. Vanaf september 2024 is er ruimte voor een stage Creative Content Design.
Doel van de functie
Het doel van de stage is het bijdragen aan campagnes en het zichtbaar maken en delen van de
interventies van Critical Mass naar onze diverse doelgroepen. Dit doe je door het ontwikkelen van
wervende content en communicatie uitingen. Ook draag je bij aan het design van onderdelen van
interventies.
Met wie ga je werken
Je werkt voor en met het programmateam Bedrijven & Organisaties, wat zich vooral richt op
bevorderen van diversiteit, inclusie en gelijkwaardigheid binnen organisaties. Daarnaast zul je veel
werken met de social media medewerker en het gehele team. Je ontvang begeleiding van de
programmamanager.
Wat ga je doen en leren?
# Bedenken, ontwerpen en ontwikkelen van werkvormen, visuele tools en materialen voor
bestaande en nieuwe concepten en interventies
# Vertalen van het narratief in visuele / grafische vormen
# Ondersteuning in productie van nieuwe concepten, werkvormen en scenario’s
# Bedenken, ontwerpen en ontwikkelen van wervende content gericht op onze diverse markten
die het creatieve, inclusieve karakter van Critical Mass uitstraalt.
# Creëren en ontwikkelen van content voor nieuwsbrieven, free publicity en content voor de
website en socials
# Bijdragen aan sparring met je collega’s bij de ontwikkeling van nieuwe concepten, opdrachten
en projecten;
# Ondersteuning in de communicatie rondom events en trainingen
# Praktische ondersteuning aan de teams
# Bewaken van je eigen taken (tijdsplanning en resultaten)
# We verkennen en bepalen samen wat jouw leerdoelen/ onderzoeksvragen kunnen zijn
Wie ben jij?
# je bent een mbo/hbo/wo student op gebied van creative media design, content design,
marketing-communicatie of gerelateerd
# je hebt affiniteit met en passie voor de onderwerpen waar Critical Mass zich voor inzet
# je werkt en denkt vanuit een inclusief en gelijkwaardig perspectief
# je bevraagt en onderzoekt verschillende perspectieven
# je bent klantgericht, kunt interesses en behoeften van onze opdrachtgevers omzetten in
content om nieuwe opdrachtgevers te werven
# je bent leergierig, hands-on en proactief
# je beheerst de Nederlandse taal
# je bezit sociale en communicatieve vaardigheden
Wat Critical Mass biedt
# Een stage/ werkervaringsplek voor 24 – 32 uur in de week, waarbij je bijdraagt aan een meer
gelijkwaardige, inclusieve maatschappij (minimaal 4 maanden, bij voorkeur langer)
# Ruimte om volop te leren, samen te werken en waardevolle verbindingen te leggen
# Een fijne groep collega’s met een open, lerende houding en die klaarstaan voor elkaar
# Een stagevergoeding (€350 o.b.v. 36u)
# Intensieve persoonlijke begeleiding
Hiervoor ontwikkelen en bieden we interactieve workshops & lespakketten, games, en projecten aan voor scholen, bedrijven en organisaties. Daarnaast ontwerpen we op maat installaties, games en projecten voor musea en publieke ruimtes. Wij zijn een kleine, informele organisatie. Ons team is betrokken, open en verbindend. Wij vinden
het belangrijk dat er in ons team ruimte is voor diversiteit en verschillende perspectieven. Ook willen wij ruimte bieden aan nieuw talent. Vanaf september 2024 is er ruimte voor een Stagiar(e) Onderwijs!
Doel van de functie
Het hoofddoel van de stage is het bijdragen aan het optimaliseren en uitvoeren van analyses van
school-assessments ogv sociale veiligheid, diversiteit en inclusie.
Met wie ga je werken
Je werkt in en met het programmateam Onderwijs. Daarnaast werk je veel samen met het gehele team
van Critical Mass. Je ontvang begeleiding van de Programma Manager.
Wat ga je doen en leren?
# Optimaliseren van de schoolscan (een assessment-tool ogv sociale veiligheid op scholen)
# Uitvoeren van data-analyse van de schoolscan en het opstellen van rapportages
# Meedenken hoe de schoolscan nog beter bij scholen aangeboden kan worden
# Meedraaien in de planning & organisatie van workshops en trainingen
# Bijdragen aan sparring met je collega’s bij de ontwikkeling van nieuwe concepten, opdrachten
en projecten
# Diverse algemene taken voor programma Onderwijs
# Houd je je eigen taken binnen projecten bij en bewaak je daarvoor de tijdsplanning en
resultaten.
# We verkennen en bepalen samen wat jouw leerdoelen / onderzoeksvragen kunnen zijn
Wie ben jij?
# je bent een hbo/wo student op gebied van Onderwijskunde, Sociale Wetenschappen of
gerelateerd
# je hebt affiniteit met en passie voor de onderwerpen waar Critical Mass zich voor inzet
# je werkt en denkt vanuit een inclusief en gelijkwaardig perspectief
# je bevraagt en onderzoekt verschillende perspectieven
# je hebt interesse om het Onderwijsveld te willen leren kennen
# je bent analytisch en in staat om van data tot een advies te komen
# klantgericht
# je bent leergierig, hands-on en proactief
# je beheerst de Nederlandse taal
# je bezit sociale en communicatieve vaardigheden
Wat Critical Mass biedt
# Een stage / werkervaringsplek voor 24-32 uur in de week, waarbij je bijdraagt aan een meer
gelijkwaardige, inclusieve maatschappij (minimaal 4 maanden, bij voorkeur langer)
# Ruimte om volop te leren, samen te werken en waardevolle verbindingen te leggen
# Een fijne groep collega’s met een open, lerende houding en die klaarstaan voor elkaar
# Een stagevergoeding (€350 o.b.v. 36u)
# Intensieve persoonlijke begeleiding
Hiervoor ontwikkelen en bieden we interactieve workshops & lespakketten, games, en projecten aan voor scholen, bedrijven en organisaties. Daarnaast ontwerpen we op maat installaties, games en projecten voor musea en publieke ruimtes. Wij zijn een kleine, informele organisatie. Ons team is betrokken, open en verbindend. Wij vinden
het belangrijk dat er in ons team ruimte is voor diversiteit en verschillende perspectieven. Ook willen wij ruimte bieden aan nieuw talent. Vanaf september 2024 is er ruimte voor een stagiar(e) Concept Design & Ontwikkeling.
Doel van de functie
Het doel van de stage is het bijdragen aan het uitdenken en uitwerken van concepten en werkvormen.
Met wie ga je werken
Je werkt aan concepten die ontwikkeld worden voor alle drie de programma’s, afhankelijk waar er
behoefte is. Je ontvang begeleiding van een Programma Manager.
Wat ga je doen en leren?
# Bedenken, ontwerpen en ontwikkelen van werkvormen, visuele tools en materialen voor
bestaande en nieuwe concepten en interventies
# Vertalen van het narratief in visuele / grafische vormen
# Ondersteuning in productie van nieuwe concepten, werkvormen en scenario’s
# Toetsen van je ontwerpen/ prototypes in de praktijk waarna je eventueel aanpassingen doet
# Bijdragen aan sparren met je collega’s bij de ontwikkeling van nieuwe concepten, opdrachten
en projecten;
# Ondersteuning in organiseren van events en trainingen
# Praktische ondersteuning aan de teams
# Houd je je eigen taken binnen projecten bij en bewaak je daarvoor de tijdsplanning en
resultaten.
# We verkennen en bepalen samen wat jouw leerdoelen/ onderzoeksvragen kunnen zijn
Wie ben jij?
# je bent een mbo/hbo/wo student op gebied van bijvoorbeeld grafische vormgeving,
social/creatieve design, interactive performance
# je hebt affiniteit met en passie voor de onderwerpen waar Critical Mass zich voor inzet
# je werkt en denkt vanuit een inclusief en gelijkwaardig perspectief
# je bevraagt en onderzoekt verschillende perspectieven
# je hebt interesse om het Sociaal-Maatschappelijke en Culturele veld te willen leren kennen
# je bent creatief en een ideeën generator
# je bent visueel ingesteld en een maker
# je bent leergierig, hands-on en proactief
# je beheerst de Nederlandse taal
# je bezit sociale en communicatieve vaardigheden
Wat Critical Mass biedt
# Een stage/ werkervaringsplek voor 24-32 uur in de week, waarbij je bijdraagt aan een meer
gelijkwaardige, inclusieve maatschappij (minimaal 4 maanden, bij voorkeur langer)
# Ruimte om volop te leren, samen te werken en waardevolle verbindingen te leggen
# Een fijne groep collega’s met een open, lerende houding en die klaarstaan voor elkaar
# Een stagevergoeding (€350 o.b.v. 36u)
# Intensieve persoonlijke begeleiding
Specifiek richten we ons op leiders in de zorg. We willen hen aanmoedigen om actief concrete stappen te zetten naar een inclusievere en rechtvaardigere zorgomgeving. Met dit project, gefinancierd door het VSBfonds, richten we ons niet alleen op het opstellen van een rapport, maar ook op het actief benaderen van de media om bewustzijn te vergroten rondom dit thema.
Ook verkennen we welke interventies het beste werken om de machtsstructuren binnen de zorgsector aan te pakken. Met dit project willen we nieuwe interventies ontwikkelen die gericht zijn op het bevorderen van inclusief leiderschap, wat gelijke kansen en diversiteit op de werkvloer als in de dienstverlening stimuleert.
Als organisatie zijn we vastbesloten om de dialoog over gelijke kansen en inclusie voort te zetten, niet alleen in de zorgsector, maar ook in bijvoorbeeld het onderwijs en de sport. Herken je bovenstaande uitdagingen ook in jouw organisatie of sector, neem gerust contact op om samen te verkennen of wij je kunnen ondersteunen.
Stappen zetten naar een inclusieve werksfeer? Bekijk hier de diensten van Critical Mass.